第4学年社会科学習指導案 指導者 柳 原 政 輝 Ⅰ 単元名 健康なくらしとまちづくり －ごみはどこへ－ Ⅱ 単元の指導構想 1 学習指導要領に示されている指導目標及び内容4年生社会 ごみのゆくえ （ 4 ）年 ねん 名前（ ） 4年社会担当の三井です。動画を見て、取り組んでみてください。 ①右 みぎ のQRコード こーど を読み取り よみとり ，動画 どうが を見ましょう み ま し ょ う 。 ※読み取れ よみとれごみのゆくえ 収集されたごみは、どこに運ばれ、どのように処理されるのか。 ごみ処理施設とそこで働く人たちの工夫や努力を学び、ごみを減らすために自分たちにできることを考える。 1000 （放送日：6月9日） 地域の発展につくす～用水路開発
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4年生 社会 ごみのゆくえ テスト
4年生 社会 ごみのゆくえ テスト-1 第4学年2組 社会科学習指導案 1 単元名 健康なくらしとまちづくり（ごみはどこへ） 2 単元の目標 日常生活から出る廃棄物がどのように処理されているのか，また，自分たちの飲料 4年生では、社会で「ごみのゆくえ」の勉強をしています。 まず、可燃ごみ以外のほとんどのごみが運び込まれる、リサイクルセンターへ行きました。 ごみの分別クイズをしました。 1個の空き缶がこんなに小さくなりました。 「粗大ごみっていろんな
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4年生 社会科 ごみのゆくえのまとめ 社会科見学も終え、たくさんの学びがある「ごみのゆくえ」についての学習でした。 自分の身近なことだからこそ、これからについても考える良い機会になったと思います。とエコ社会 年 組 番 名前 私たちは毎 まいにち 日資源として 再 さいせい 生できるものをごみとして発生させています。そのごみにも資源ごみとい われるものもたくさん 含 ふく まれています。さまざまな資源ごみを有 ゆうこう* 「ごみのゆくえ」ページで、ごみ処理の流れを詳しく知ることができます。 * 持続可能な社会の視点から、「ごみは燃やしても消えてなくなってしまうわけではない」ということを理解させることがきます。 * 清掃工場の動画があります。
4年生 社会「ごみはどこへ」では、家庭から出たごみのゆくえについて学習しました。 学習のまとめとして、生活環境事務所の方から話を聞き、ごみ収集の工夫や分別の仕組みについて教えてもらいました。 これまで学んだことや体験の中で聞いたことをごみのゆくえ 4年生は社会科で、「ごみのゆくえ」について勉強しました。 9月26日には勉強のまとめとして、東久留米にあるのごみ処理場（柳泉園）を見学しました。 4年生は4月から掃除時間に初等部のごみをまとめる仕事を担当しています。社会科学習指導案 指導者 牟田 小百合 1 日 時 平成24年11月19日（月） 2 学 年 第4学年2組 26名 4年2組教室 3 単 元 名 住みよいくらしをつくる ～ごみから探るわたしたちできること～ 4 単元設定の理由
社会科 くらしとごみ ＜学習の進め方＞ 4年 組 名前（ ） ① ごみ調べをしよう。（1週間） ★ごみの調べ表プリントを使おう。 調べて気づいたことも書こう。 ② どんなことをした後にごみが 出るか考え 4年生 社会科「ごみの処理と利用」 ごみのゆくえについて気になったことをchrome bookを用いて調べ学習を行っています。 4年生 0950 up!家から出るごみの種類と量，出た日 ワークシートを使って調べよう。 32 ページ ごみの収集の様子 係の人が，ごみぶくろを収集（しゅうしゅう）車に投げ入れる様子を，写真で見てみよう。 33 ページ 市民一人当たりが1日に出すごみの量
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13 rows トップ >> やまぐちっ子学習プリント >> 小学校 4年生 社会 番号 学習プリントについて プリント;追跡！ ごみのゆくえ 「ごみのゆくえ」を写真絵本の形式でわかりやすく解説 小学校4年生の社会科で学習する「ごみ」の単元 にあわせて、家庭からだされたあとの「ごみの ゆくえ」を写真絵本の形式で解説！ ダイナミッ 4年生 社会「ごみのゆくえ」の学習 2年 どうぶつふれあい教室 5・6組 「健康って何だろう。 」 第1回校内子ども会議 4年生 「初めてのクラブ活動」 4年生 「ツルレイシ日記⑨ おいしくいただきました。 」 根岸小・中ブロック合同研修会
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4年生 社会科見学～ごみのゆくえ～ 午前中4年生は社会科見学に行ってきました。 今回は、会津若松市にある環境センターです。 まず、ごみ焼却場に行き、ガラス越しでゴミピットの中を見たり、焼却炉の様子を教えてもらったりしました。 次にごみのゆくえ（p8485） 学習課題 つかむ ごみのゆくえを考えることを通して、学習問題を作りましょう。 学習問題 分別して出され、しゅう集されたごみは、どのようにしてしょりされるのでしょうか。 調べてみよう 家庭のごみのゆくえと処理第4学年 社会科学習指導案 1 わたしたちのくらしとごみ 2 単元について （1）子どもの実態 子どもたちは、『安全なくらしとまちづくり』の学習で、消防署の仕事につい て学習してきた。安全にくらしていくために、様々な人の力が働いていることを
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4年生 社会 ごみのゆくえ 日時：令和2年10月 場所：本校教室 4年生の社会の授業ではごみについての学習に取り組みました。 ごみの処理のしかたやごみの分別、ごみの3Ｒなどについて学習しました。札幌市教育委員会（小学校4年生 7 月13 日～17 日分） 社会 ＜学習内容＞「ごみのゆくえ」「もやした後のくふう」 教科書84～ページや地 ち 図 ず 帳 ちょう 、持っている資料 しりょう などをもとに、ごみ第4学年 社会科学習指導案 日 時：平成22年9月24日（金） 対 象：第 4 学 年 組 授業者：葛飾区立 小学校 1 小単元名 「わたしたちのくらしとごみ」（全14時間） 2 小単元の目標 ・ ごみの処理と地域の人々の生活との関わりに関心をもち、ごみ対策や具体的な
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令和3年度 4年生 社会科見学 6/14（月）に4年生は北部清掃工場の見学に行きました。 社会科の授業で学習中の「ごみのゆくえ」について、自分たちが出したごみが清掃工場で実際にどのように処理されるのかを見学しました。第4学年 社会科 学習指導案 1．小単元名『ごみはどこへ』 （教科書：『小学社会3・4下』p42～59／学習指導要領：内容（3）ア，イ） 2．小単元の目標 自分たちが出すごみの種類や量，ごみ処理のきまり，処理の仕方や費用などを具体的に調べるこ3年生の様子道徳で、「足りない気持ち」について考えました。 4年生の様子社会で、ごみのゆくえを学習しました。 5年生の様子図画工作で、ワイヤーアートの仕上げをしました。 6年生の様子社会で、奈良時代を学習しました。
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ごみのゆくえ 4年生の社会科です。 普段何気なく出しているごみが、どのように処理されていくのかを調べています。 たくさんの人の労力がそこにあることに気づきます。 自分の生活を考えるきっかけになるとよいですね。 4年生27 rows 4年社会科「わたしたちのくらしとごみ」の第1時間目。「ごみ」の定義について考える。 4年社会科「ごみ」の導入 偶然、昨年度の4年生（現5年生）が使った習字の手本が出てきたので、それを提示して 社会科「ごみのゆくえ」 4年生 by 管理者 実習生が授業を進めていました。 実際にゴミの分別をしたり、ゴミの量について予想したり ゴミの処分方法やゴミ処理についての課題につい
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4年生は，4月から社会科で「ごみのゆくえ」について学習し てきました。 そして，6月4日，神石高原町階見にある「クリーンセンター じんせき」に見学に行きました。 まずは，「クリーンセンターじんせき」で，もえるゴミがど√99以上 小学校 4年生 社会 ごみ プリント 〈国語〉白いぼうしプリント 〈社会〉ごみはどこへプリント①～③ 〈図工〉まぼろしの花 〈特別活動〉1日1日のお手伝い（5月17日までのもの） ふりかえりカード 〈国語〉漢字スキルpまで 漢字練習ノート「必－4年社会1－ 第4学年 社会科学習指導案 日 時 平成22年10月1日(金)5校時 児 童 男3名 女2名 計5名 指導者 三 好 浩 史 1 単元名 『ごみはどこへ』 2 単元の目標
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記事 詳細情報 17年 4月 28日 金曜日 ４年生 北清掃工場の方が 出前授業に 社会科の学習で ごみのゆくえについて勉強しています 今日は特別に 北清掃工場の方が 出前授業 に来校されました ゴミ収集車に実際に乗ったり ゴミ出し体験を
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