2 拡大図、縮図の性質を使って、作図する(計5時間) ・方眼を利用した拡大図、縮図のかき方を理解する(1) ・拡大図や縮図の性質を使って、三角形の拡大図や縮図をかく(1) ・拡大図や縮図の性質を使って、四角形の拡大図や縮図をかく(1)単元・題材 拡大図と縮図「形が同じで大きさがちがう形を調べよう」 授業者名 久保 美和 本時の目標 縮図をかいて，実際の長さを求めることができる。 展開 1 導入場面 ・校舎の高さを求めるという問題をつか ませるために，実際に校舎の前に立って9．形が同じで大きさがちがう図形を調べよう拡大図と縮図 p96～106，242 〔指導時期〕9月中旬～10月上旬 〔指導時数〕8時間 C図形(1) 単元の目標 拡大図や縮図の観察やかくことを通して，拡大図，縮図の意味や性質について理解し，図形の理解を深め
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拡大図と縮図 導入 おもしろい
拡大図と縮図 導入 おもしろい-対称な図形 円の面積 角柱と円柱の体積 拡大図と縮図 ※表示に少し時間がかかります。 拡大図と縮図1 三角形の拡大図のかき方 三角形の縮図のかき方 拡大図と縮図26 ・ 拡大図と縮図・ 前時までの学習を確認し，自力・ 拡大図と縮図の意味と性質 のかき方の練習 で作図ができるようにするととも を基にして正しく作図するこ をする。 に，作図した拡大図や縮図が正し とができる。 〈ｳｰc ー28〉 いかを確認するよう
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4．単元名 拡大図と縮図 「形が同じで大きさが違う図形を調べよう」（全8時間） 5．単元目標 拡大図や縮図の意味や性質について理解するとともに、拡大図や縮図を作成したり、拡大図や縮図 を活用して実際の長さを求める方法を考える。(1)拡大図や縮図を用いることのよさに気付き，拡大図や縮図をかいたり，測定などに用いたりしようとし ている。 算数への関心・意欲・態度 (2)合同の意味や比の考えを基に，拡大図や縮図の意味や性質，作図の仕方について考えている。もとの図の1 倍の図（相似比が1 の図形）であることを認識させ，縮図，もとの図， 拡大図が連続体として相互関係があることを気づかせる． 第5 時においては，練習問題に，対応する辺の長さや角の大きさを求める問題や，
6年生の「拡大図と縮図」の第1時です。 －－－－－－－－－－－－ 山﨑先生曰く 本時のめあては「拡大図と縮図の意味を理解する」ことでした。 はじめ10分間、算数ソフトの1つ目を見せました。 拡大・縮小を子供と会話をし笑いを交えながら実際にやって・拡大図や縮図を用いることのよさに気づき，拡大図や縮図をかいたり，測定などに用 いたりしようとする。 数学的な考え方 ・合同の意味や比の考えを基に 拡大図 縮図の意味や性質 作図の仕方について考え，， ， ， 表現することができる。 技能算数科単元構想図 小学校第6学年 拡大図と縮図 （東京書籍：新編 新しい算数） 段 階 小 単 元 の 目 標 時 本時の目標 学習活動 見 通 し 「 拡 大 図、 縮 図」 の 性 質 を 理 解 す る こ と が で き る。 1 拡大図や縮図 の意味や性質 について理解 すること
3．拡大図をかく。 4．縮図をかく。 5．拡大図や縮図のかき方を知 る。 黒板に三角形の図を提示する。 合 な三角形のかき方を思い出させ、三角形の どの部分を調べるとよいかに気付かせる。 各自が考えた方法で拡大図をかく活動をする。宝の地図をよみとけ ～拡大図と縮図～ そこでイチが地図の畑の一辺を4倍にした図をかきます。「昔の畑と今かいた畑が同じ大きさだということは、新しい地図は古い地図を4倍に拡大（かくだい）し縮図や拡大図の意味や特徴を理解することができる。 本時の評価規準 数量や図形についての知識・理解 縮図や拡大図では,対応する角の大きさはすべて等しく,対応する辺の長さの比はどこも一定であることを理解している。 主な学習活動
拡大 縮小 石原清貴の算数教育ブログ
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6年生の「拡大図と縮図」の第1時です。 －－－－－－－－－－－－ 山﨑先生曰く 本時のめあては「拡大図と縮図の意味を理解する」ことでした。 はじめ10分間、算数ソフトの1つ目を見せました。 拡大・縮小を子供と会話をし笑いを交えながら実際にやって小学校6年 算数 『拡大図と縮図』 PC 電子黒板 実物投影機 授業の進め方・I CTの活用の仕方 〈導入〉・衛星写真をもとに、校舎の長さを計算する。（本時の学習の素地作り）拡大図と縮図の性質 ・拡大図や縮図は、「同じ形」であるということをしっかりとおさえる。 ・対応する辺や角の性質を考えさせる。 ・対応する辺の比が同じ。 3 6 2 4 2：4＝3：6という対応 拡大図・縮図をかくとき便利である。
１点を中心とした拡大図の作図方法について考える 中心の位置について発展的に考えさせる活動を通して ６年 図形の拡大と縮小 私の実践 私の工夫アーカイブ一覧 授業支援 サポート資料 算数 小学校 知が啓く 教科書の啓林館
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1/5 の縮図にすると，縦4cm，横6 cmになるよ。 C 角の大きさは，90度だね。 縮図や拡大図の意味を定着させるために，長方形で練習をさせる。この際も，変わるところと変わらないところを意識してかけるようにする。 6 三角形の縮図・拡大図を探す拡大図や縮図の性 質の理解を深め る。 ・拡大図，縮図の弁別 をする。 ・方眼を手がかりに， 拡大図，縮図をか く。 ・拡大図，縮図の性質 を確かめ，対応する 辺の長さや角の大 きさを求める。 ★方眼を用いて、長さ がいくつ分かを考 えることをとらえAuthor tony tung Created Date 3/7/18 PM
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14年度 第6回 6月23日、30日 宝の地図をよみとけ ～拡大図と縮図～ 盗まれた宝石の隠し場所が記された古い地図。しかし、肝心の「縮尺」が第6学年B組 算数科学習指導案 Akita U;拡大図や縮図を作図す るときに、手際のよい方 法をくふうすることがで きる。 簡単な拡大図や縮図を よんだりかいたりするこ とができる。 拡大図・縮図の意味、 拡大図・縮図の割合の求 め方を理解する。 a 具体的場面における 拡大・縮小の事象を拡大 習
小6算数 拡大図と縮図のかき方 5分で学習 Youtube
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2 拡大図，縮図の弁別をする。 技：拡大図，縮図の性質を基に，拡大図や縮図 を弁別したり，対応する辺の長さや角の大 きさを求めたりすることができる。 3 (本時) 1辺を基にして拡大図をかく。 考：拡大図，縮図のかき方を，合同な図形のか5年「子どもの感覚」から導入する割合授業 5年数値によって，イメージできる図や式を選ぶ 5年「50％引き」から導入する割引の授業 5年教科書を超えたい！が子どもを主体的にする 教師としての「覚悟」を決めた 5年速さを体感し，実感するルートの導入 平方根、立方根の求めかた アドベンチャー「メモリアルディズニーランド」 拡大図・縮図（単元展開案） 拡大図と縮図 黄金比と白銀比 公約数・公倍数 6年算数 授業じまい 6年算数 1時間ごとの授業の流れ（学校図書）
６年算数拡大図と縮図 拡大図と縮図の書き方を教えてください久しぶ Yahoo 知恵袋
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がら，拡大図や縮図の意味や性質を確実に理解し，活用できるようにしていきたい。 そこで まず 単元導入時に児童が拡大や縮小に対する興味 関心をもつことができるように，， ， ， 日常の場面の写真を1枚提示し，その写真をいろいろな大きさにした 拡大図・縮図の性質 拡大図や縮図では、もとの図と比べると、対応する辺の長さの比はすべて等しく、また、対応する角の大きさはそれぞれ等しくなっています。 この性質をもとに、作図することになります。 拡大図も縮図も、2倍、1／2倍などは、子ども教科 内容 視聴 時間 学年 教科書対応 ページ 難易度 コンテンツ名 url コンテンツ 作成者 ダウン ロード の 可否 備考欄
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また，拡大図や縮図をかくことを通して大きさは違っても形は同じとい う相似の概念を認識できます。 中学数学3年2－2 ① さらにくわしくお知りになりたい場合 教授用資料 啓林館教師用指導書 3年 指導研究編 p130 5 図形と相似 相似の導入拡大図・縮図の性質と問題の解き方｜小学生に教えるための 第6学年2組 算数科学習指導案 「拡大図と縮図」 第6学年 算数科学習指導案;似な図形(拡大図， 縮図)に関心をも ち，それらを見いだ し，そのよさや相似 な図形の性質につ いて考えようとす る。 ・ 拡大 図や縮 を見い だし，その性質を考 察することができ る。 ・合同を，相似比が 1：1の場合であ るという見方がで きる。
拡大図と縮図を図で解説 6年生の算数でつまずかないために もくもくサポート
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拡大図・縮図導入アイディア A 縦12cm・横18cm B 縦18cm・横27cm C 縦18cm・横24cm D 縦15cm・横27cm E 縦6cm・横9cm F 縦24cm・横36cm の長方形を用意する。 はじめに子ども達に提示するときは長さは書かない。 拡大図、縮図の意味と性質 元の図と縮図や拡大図との対応する角の大きさや対応する辺の長さの比について調べる。 3 方眼紙を使った拡大図、縮図のかき方 方眼を使って、縮図や拡大図をかく。 4 三角形の拡大図、縮図のかき方～小学校第6学年「拡大図と縮図」で学習した縮図の意味を確認させましょう。～ ・プールの縦の長さは25mだ。 ・テニスコートの縦はおよそ24m，横はおよそ11mだ。 ・校舎の長さや陸上のトラックの1周の長さは，いろいろあるから分からない。
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いて，拡大図，縮図をかくこと ができる。 ・1辺をもとにした拡大図 縮図のかき方を考える。 拡大図，縮図のかきかた について辺の長さを変え， 角の大きさはそのままにす るなど自分の考えをかく。 拡大図，縮図をかく。 4 ・ 5 基準点を決めた拡大図茨城大学教育学部附属小学校 算数 形が同じ図形 根拠をもって拡大図・縮図を見分ける。タブレット端末活用実践レポートをご紹介します。「学校とICT」は、授業・セキュリティなどのICT活用教育全般から、授業づくりや教育課題などについて、先生方にお役立ていただける情報を提供するWeb展開 1 導入場面 ・校舎の高さを求めるという問題をつか ませるために，実際に校舎 導入は活動から～中学2年「 確率 」～ 4年「 伝言ゲームで積み木当て」～ ゲームを学びにするための手立て～ 6年「拡大図と縮図」 6年 子供の素朴な問いを共有する
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横山験也 横山験也のちょっと一休み Page 137
拡大図を描く。 ひとつの点を中心視した拡 大図を描くことができる。 技 7 三角形や四角形の縮図や拡 大図の描き方をまとめる。 四角形の中に任意の点を設け、 それを中心とした拡大図の描 き方を考え、2倍の拡大図を完 成する。 拡大図の性質をもと 4．図や式を用いて、考え方を発表し、本時の学習を振り返る ①発表しあう。 ②まとめる。 ・発表ボードにかき込む図や式、色使いなどを工夫し、みんなにわかりやすく伝わるような説明の仕方を考えさせる。拡大図と縮図を図で解説！ 6年生の算数でつまずかないために 我が家の小学6年生が最近算数で行き詰まっているようだったので話を聞いてみました。 今算数でやっている「拡大図と縮図」がどうにも理解しづらいようです。 確かに「拡大図と縮図」では
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